教育人，在探讨未来教育的时候，也要整合国际的资源，带给孩子对万物开放接纳的心态，奠定未来成长的基础。老师们应为孩子们提供探索未来、抵达未来的能量站，帮助孩子解锁未来世界。
美亚东坡国际园作为美亚教育旗下第一所国际幼儿园，立足世界领先的“蒙特梭利”课程教学体系，以第二母语英语教学为主导，为幼儿提供开放、多元、和谐的教育环境。
从最初的探索、园区的英文课程搭建，逐渐形成自己园本的教学模式。美亚教育专为2-6岁幼儿研发了独有的“第二母语语感”教学体系，以幼儿生活经验为起点，通过英语语感生活（WeeklyConversation）、英语体验课程（TrueLife）、趣味拼读课程（PhonicstoReading）、国际视野课程（WorldView）为幼儿营造英语语感氛围，为他们创造自然习得英文的环境，让他们在英文环境中学习、工作和生活，通过趣味学习和探究生活经验，形成英文思维系统，让英文成为幼儿的第二母语。
我们一直在思考如何更好的落地开展英文教学、将优质的教学资源带给孩子？为了加强各园区之间交流学习，进一步提高教师英语集体活动组织能力，深化英文集体活动效果，促进教师专业化成长，我园于年5月18日开展了美亚教育英文大教研--英文集体活动教学研讨活动。
在本次教研活动的准备阶段，我园就在四月初组织了“赛课促成长，精彩齐绽放”的教研活动。老师们选择以常规课程，自然拼读，超学科活动来开展教学。在相互观摩后，我们发现，老师们通过观课评课进步很大，收获很多。
英语是一门语言，而兴趣是语言学习的关键。激发并培养幼儿的英语学习兴趣是英语教学的主要目的之一。在课堂中，一个个引发孩子兴趣、激发孩子玩趣的游戏活动把学习气氛推至高潮，让每个孩子全身心地徜徉在英语的世界。
Alice老师设计的好饿好饿的毛毛虫活动，旨在让孩子了解绘本激发孩子学习绘本的兴趣。Alice老师提炼书中传达的关键信息，采用“定格画面”的戏剧游戏进行暖场，加入科学实验，将单独的英语语言学习教学升级为多元化的学习方式，发掘宝贝们的多元智能，提升孩子的自信，激发学习兴趣。
英语是一个工具，老师们用纯正的英语、丰富的肢体语言让孩子们爱上英语学习。有趣的教学，积极的互动深受孩子们的喜爱，老师与孩子彼此传递、分享学习的快乐。
外教Darren老师准备的是超学科课程——颜色，与以往将颜料藏在瓶盖上摇一摇的魔法课不同，本次课堂老师采用透视的原理，使用透明的杯子与瓶子感受颜色混合的变化，孩子们在老师的一步步引导下能够完整的说出颜色与颜色混合变色的句型，这时你会发现孩子就是在”玩“，”动“，”仿“中将英语吸入和输出，当然这种长句型的输出不仅仅是一堂课就能形成的，而是在每一天的日常听说读写中慢慢习得，或者说学得。
英语是一种思维，老师们奇思妙想，设计了很多新颖有趣的教具，深深地吸引着、感染着每个孩子，让课堂变得生动有趣，就连听课的老师们也想融入其中。老师们新颖的教学方式，让更多的孩子主动与老师沟通、交流，从最开始的跃跃欲试到争相抢答，孩子们的表现越来越积极！
自然拼读法是孩子们了解并认识字母与其发音之间的联系。对于自然拼读的学习小朋友们很容易产生机械式的学习，难以集中注意力，导致学习的效果不佳。在Mia老师准备的自然拼读课上，我们可以在现场感受到孩子们积极的，主动的学习。Mia在后期准备了充足的适用于自然拼读的教具以及教学方法，采用重复式，带有韵律的教学方法以及生动有趣的课件，大大的激发孩子们自主阅读的兴趣和能力。
英语是一种媒介，它可以传达出很多的思考和想法。要想孩子有国际的视野，首先老师需要有国际情怀。
在外教Taila老师的课堂中，不论是孩子还是老师都能感受到她所想传达的想法，利用日常的学习，引发孩子们对于保护环境，保护海洋的思考。
视频中一个虎鲸拖着巨大的渔网帮助人们清理海里的垃圾，很多的海底生物被垃圾损坏，甚至危及生命，虎鲸带着渔网清理着被人们随手丢弃在海边的垃圾，到最后虎鲸已经完全不能托起渔网，渔网被垃圾装满了，这时候所有的海洋动物来帮助虎鲸一起托举起垃圾，最后将垃圾打捞好交给保护环境的人们，这样海底的动物才能畅游在干净有活力的海里，通过这堂课，孩子会思考对于环境的保护，不随手丢垃圾，保护环境,这正是走向未来的孩子需要做到的。
在公开课结束后，老师们开始解说自己的课程，说目标，说教学方法，说步骤，说重难点。在老师们解说完后，组织所有的老师们分组讨论评课，老师们从每一个活动的设计、目标、策略、互动、效果等方面开展了细致、专业的分析讨论。
本次公开教学研讨活动为英语老师搭建了展示专业素养的舞台，在这个舞台上，老师们的精彩表现、孩子们的积极参与、师幼的有效互动、孩子的收获成长，正是我们所期望的。教无止境，学亦有益。我们将以更饱满的热情和更坚定的信心，不断实践、并肩前行，在美亚东坡这片沃土上多彩绽放，让英文课程成为东坡国际园一张名片，培养更多走向世界的国际小公民！
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